Понедельник 27 апреля

1. Русский язык

Тема: Образование имён прилагательных с помощью суффиксов.

Посмотрите видеоурок

Выполните задания в яндекс учебнике с 9 до 21 часа (на «3» достаточно выполнить 6 карточек, на «4» достаточно 8 карточек, на «5»-9 карточек)

По желанию можете выполнить доп. задание в яндекс учебнике (7 карточек) до 29 апреля.

2. Математика

 Тема: Письменные приёмы сложения и вычитания

Посмотрите видео, если забыли тему

Выполните письменно из учебника: на «3» только с.94 №28,

на «4» -  с. 94 №28, задача №29 (решение по действиям с вопросами),

на «5»- с. 94 №28, задача №29 (решение по действиям с вопросами), с. 92 №16.

Пришлите фото на эл.почту svetlana430school@mail.ru до 21 часа

3. Англ.язык

Смотрите задание в гугл-документе по ссылке в электронном дневнике или в нашей группе Вконтакте

4. Литература

27.04 Тема: С. Есенин «Сыплет черёмуха снегом…». В. Борисова – Мусатова. «Весна». Сравнение произведений живописи и литературы. С. Есенин «С добрым утром»

Прочитайте

Сергей Александрович Есенин (1895—1925) родился под Рязанью, в селе Константиново. Родители были бедными крестьянами. С двух лет он был отдан на воспитание деду, отцу матери, в этой семье и прошло почти все детство поэта. Еще в раннем возрасте С. Есенин полюбил родную русскую природу — он чувствовал себя частью этой природы. Поэтому, наверное, как-то особенно светлы, чисты, мелодичны его стихи о ней. Они полны звуков, запахов, красок.

С. Есенина называют певцом русской природы. Он обладал неповторимым даром улавливать и передавать тончайшие оттенки самых нежнейших настроений, которые возникали в его душе, он сумел понять, что все живое вокруг нас страдает, чувствует так же, как и мы. Поэта отличают необыкновенная искренность, удивительная чуткость к земным краскам, простота и прозрачность стиха. Поэт был влюблен в поля и леса, в свое деревенское небо, в животных, в цветы. Еще в детстве он мог часами сидеть у реки, смотреть на небо, на деревья и чувствовать силу и нежность окружающей природы.

Посмотрите видео ниже или найдите в интернете аудиозапись стихотворения «С добрым утром» С. Есенина

«С добрым утром» С. Есенин

Стихотворение «С добрым утром» было написано Есениным в 1914 году, в самом начале его творческого пути, поэтому не отмечено ни душевным смятением, ни тоской. Поэту двадцатый год, он недавно приехал в столицу из деревни, и пока в его произведениях видна лишь красота природы, понятная ему почти так же, как Творцу, да ещё удаль молодости.

«С добрым утром» — лирическое произведение, описывающее рассвет — спокойное и прекрасное природное явление. Стихотворение насыщено изобразительно-выразительными средствами, в четырёх строфах уместилось столько красок, что раннее утро отчётливо видится читателю.

Ритм стихотворения будто укачивает, убаюкивает, усиливая ощущение предрассветной тишины.

Эпитеты «золотые», «серебряные», «шёлковые» характеризуют природную красоту как драгоценную, а олицетворения «звёзды задремали», «берёзки улыбнулись», «крапива шепчет» делают всё вокруг живым, ничуть не менее, чем человек. Благодаря этим штрихам природа предстаёт перед читателем необыкновенно прекрасной, величественной и вместе с тем близкой, понятной. Берёзки описаны словно подружки, деревенские девчонки, и «шаловливая» крапива тоже приветствует простыми и знакомыми словами.

Метафоры исключительно точны и выразительны: «зеркало затона» сразу рисует замершую водную гладь с отражением неба; «сетка небосклона», которую «румянит свет» — россыпь розовых перистых облачков на востоке.

После прочтения стихотворения остаётся чувство, будто автор не только нарисовал перед читателем совершенную картину, но и заставил его побывать там, проникнуться предрассветной тишиной и благодатным покоем. И название «С добрым утром!», повторённое в финале, призывает к добру и наполняет душу предвкушением радости. Это лучшее послевкусие, которое может оставить произведение.

 Выучите это стихотворение (учебник с.144). Пришлите видео 27 или 28 апреля в личных сообщения вконтакте. 

МСО

Музейно-педагогическое занятие

ГМЗ "Петергоф" Музей "Дворцовая телеграфная станция".

Традиция писать письма, поздравительные открытки, отправлять телеграммы, к сожалению, уходит в прошлое. Если открытки еще дарят, то, как правило,  с готовыми текстами. Появились люди, которые не знают, что такое «эпистолярный жанр». Занятие в музее «Дворцовая телеграфная станция» познакомит детей с  традицией домашней переписки, с новой и прогрессивной для XIX века возможностью  общения посредством телеграфирования.  Школьники узнают историю возникновения и развития разнообразных способов передачи информации  для людей, разделенных  расстоянием.  Во время интерактивной экскурсии в домик Дворцового телеграфа, построенного в 1858 году юные посетители смогут ощутить себя сигнальщиками и шифровальщиками. Чтобы подготовиться к этой роли экскурсоводы во время занятия попробуют разобраться в старинных сигнальных системах и раскроют тайну, почему новая телеграфная линия прошла именно из Кронштадта в Петергоф. Дети  научатся узнавать сигналы морские, охотничьи и дорожные, и даже попробуют расшифровать сообщение на Азбуке Морзе. Зашифрованные сообщения помогут отыскать по пути главные достопримечательности Петергофской дороги, а также научат правилам этикета при составлении сообщений и писем.

 В последующем рекомендую посетить данный музей в парке Александрия Н. Петергоф